人生与人心2024尔雅满分答案

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人生与人心2024尔雅满分答案

大学之“大”,何“大”之有?

1

在本课程中,超一流人之间比的是(D)。

A、财富与名望

B、气质与文化

C、成功与前途

D、胸襟与气度

2

“大学”,究其实质要培养的是(C)。

A、大学问

B、大人脉

C、“大人”

D、大能耐

3

“仪式”的意义不在于(D)。

A、昭告天下

B、昭告自我

C、自我内心的确认

D、形式的完满

4

一个大学的兴起往往能带动周边的经济文化的发展。(√)

5

大学之为大学,最主要是因为它规模大、面积大。(×)

1.2什么是完整的“大人”?

1

以下与人的“成熟”没有必然联系的要素是(C)。

A、身体

B、精神

C、教育

D、心理

2

课程中所指的“大人”意味着18岁以上的人。(×)

3

人的成熟度与其年龄成正比。(×)

 

成熟的含义

1

根据课程,哪一个不是成熟之人的评判标准?(B)

A、自由之精神

B、阅历之丰富

C、独立之人格

D、责任之担当

2

对于每一个人而言,根本的“成熟”意味着(A)。

A、精神的成熟

B、身体的成熟

C、头脑的成熟

D、社会地位的确立

3

“衰”和“老”一定是同步的。(×)

何为“自由”?

1

据课程,自由的三大要素不包括(C)。

A、清醒的自知

B、勇敢的选择

C、独特的存在方式

D、无悔的担当

2

选择总是艰难的,因为选择总是一种(A)。

A、同类中的取舍

B、异类中的取舍

C、好与坏的取舍

D、欢乐与悲伤的取舍

3

标新立异是自由的表现之一。(×)

4

自由等于言行不受限制。(×)

第一章的回顾与总结

1

“自由是戴着枷锁舞蹈”是哪位哲学家的名言?(B)

A、康德

B、卢梭

C、马克思

D、萨特

2

要实现内心的自由,哪一个要素并非必然?(D)

A、环境

B、心灵

C、生理

D、他人的欣赏与赞美

3

真正的自由是谁也无法剥夺的。(√)

何谓“大师”?

1

“大师”可分成两个层次,一个是伟大的专家,另一个是(C)。

A、伟大的成就

B、伟大的名望

C、伟大的人格

D、伟大的影响力

2

根据课程,人格上的大师的核心要素是(A)。

A、诚意

B、能力

C、学历

D、A、阅历

3

“如入化境”中的“化”字指的是什么化掉了?(D)

A、水准

B、思想

C、烦恼

D、自我

4

大学之大,不在于大楼,而在于大师。(√)

5

“所谓大学者,非大楼之谓也,大师之谓也”语出梅贻琦。(√)

大学的高下,何以衡量?

1

根据课程,一个真正的大学致力于培养一些真正的专家和一些(C)。

A、真正的伟人

B、真正的天才

C、真正的好人

D、真正的人才

2

一个“大学”是否卓越,除了培养学生卓越的才能,还培养他们(B)。

A、卓越的前程

B、卓越的灵魂

C、卓越的学历

D、卓越的智商

3

牛津大学的精神风范体现在(C)。

A、培养很多伟人

B、是英国最古老的大学

C、自甘与名利保持距离

D、杰出的科学成就

4

大学的排行榜决定了大学的真实水准。(×)

 

“知识分子当是社会的良知”

1

知识分子当是社会的良知,根本原因在于(D)。

A、知识分子是公众人物,社会舆论的主要承受者。

B、知识越多,人品越高。

C、很多知识分子都是这么做的。

D、知识分子当为那些没有机会发声音的人说话,当为那些没有机会接受教育的人创造这样的机会。

2

个人的成功与否完全取决于个人的能力。(×)

3

团结、服务、牺牲,是复旦大学倡导的精神。(√)

“大学”与“大人”的历史渊源

1

下列不属于传统文化中“小学”范畴的是(C)。

A、洒扫

B、应对

C、修心

D、礼乐射

2

以下哪一项不是古典文化中的“大学”所要求学习的?(D)

A、穷理

B、正心

C、修己

D、进退

3

以下哪一项不是“大学”的三大纲领?(B)

A、亲民

B、自学

C、明明德

D、止于至善

“大学”之有用与无用

1

凡是无用的东西,都是无价值的。(×)

2

我们之所以在大学学一点“无用”之学,为的是提升自己的气质。(×)

推荐书目

1

《与魔鬼作斗争》的作者斯蒂芬·茨威格,来自于(C)。

A、意大利

B、希腊

C、奥地利

D、西班牙

2

伊曼努尔·康德是星云说的创立者之一。(√)

3

《巴黎的忧郁》是波德莱尔的散文诗代表作。(√)

为什么我们需要自我认知?

1

被誉为古希腊最智者的是(C)。

A、泰勒斯

B、阿那克西美尼

C、苏格拉底

D、柏拉图

2

神之所以是成为神,是因为(C)。

A、永生

B、能制造奇迹

C、全然自知

D、巨大的能量

3

根据课程,人与兽的最大差别是自我认知。(√)

用精神之光反观自身

1

是谁说人类的照明和人类的思想之间有一种微妙的关联?(B)

A、康德

B、黑格尔

C、尼采

D、雨果

2

照明之光能让我们看见外部世界,精神之光的最大价值在于能让我们(A)。

A、认识自我

B、认识他人

C、看清外部世界

D、看清人际关系

3

古希腊神话中的普罗米修斯之所以受到重罚,因为他把(C)送到人间。

A、爱的种子

B、勇气

C、智慧的火种

D、先进的武器

4

人类比动植物优越之处就在于他有内在的精神之光。(√)


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